En el programa de Visor en Radio, por FM Ya, y bajo la conducción de Agustín Piñeyro, convocamos al profesor Víctor Gómez, secretario general del sindicato de docentes particulares aquí en Salta, SADOP, y hablamos de algunos temas que tienen que ver con la educación y los docentes, desde el ámbito de la gestión privada- Aquí los principales conceptos que hemos rescatado de este programa realizado el miércoles 8 de julio pasado

Justo te llamo cuando ya están al comienzo del receso escolar de medio año.

Como vos decís, ya es ansiado el momento del receso de invierno, que siempre viene bien para recargar energías. Sobre todo, en estos momentos complejos, que se vive, no solamente de lo económico, sino también de todo lo que tiene que ver con las realidades. Sobre todo, en los establecimientos educativos de gestión privada suceden y, como en todos lados, tienen que ver también con la parte de violencia dentro de los ámbitos de las instituciones. La verdad que las vacaciones o el receso de invierno es esperado por los docentes para recargar energía y poder encarar la última parte del año con fuerza y poder llegar lo más completo posible a fin de año.

Vos sabés que, más allá de lo que tenga que ver con las cuestiones salariales, antes de abordar esos temas, ustedes tienen un problema serio en cuanto que son el centro de la polémica en el área de educación en una institución, porque los padres piden una cosa, los directivos piden otra, y los docentes no solamente ya se tienen que dedicar a enseñar, sino a contener emocionalmente, sensorialmente. Contener a los chicos y, en estos momentos difíciles, en la convivencia dentro y fuera del aula, por ahí no es tan bueno la referencia que tienen que tener para contener a todos los chicos. Hay casos de bullying, de violencia. Y por ahí, entonces los padres le echan la culpa al docente porque, dicen, que no lo sabe contener, que no lo sabe comprender, etc.- Y ustedes ¿cómo lo analizan esos temas?

La verdad, lo que vos comentabas Agustín, es una realidad lamentable, porque en los establecimientos educativos, de gestión privada, al docente se le exige no el 100%, sino el 110% y, como vos decís, muchas veces tiene que actuar de mediador, de contener, a los alumnos, y a eso hay que sumarle, muchas veces, la exigencia, por parte de los equipos directivos, la negativa de no querer autorizarles licencias- Y a eso sumale la parte económica. Y para el docente que trabaja en colegio privado, es un combo bastante interesante que, muchas veces, termina repercutiendo en la salud, no solamente física, sino también mental- Lamentablemente, en estos últimos años, y sobre todo este año, con todos los temas que tienen que ver con la parte de violencia escolar, con las amenazas y demás, muchas veces el docente termina siendo rehén de los equipos directivos, siendo rehén de los alumnos, siendo rehén de los padres. Porque ante cualquier tipo de situación, o cuando un alumno dice que la maestra, o el profesor, o la profesora, “ me dijo tal cosa, me tiró del cabello, (4:55) me pinchó con el lápiz de la mano”, muchas veces son todas mentiras y, lamentablemente, el docente termina sufriendo las consecuencias, porque hay amenaza por parte de los padres, apriete por parte de los directivos, amenazas policiales y, lamentablemente, muchas veces el docente termina solicitando licencia médica, psiquiátrica; o al extremo de que muchas veces termina renunciando, porque obviamente no soporta y no aguanta la situación.

Entonces el docente, en el sector privado, ¿es muy vulnerable?

No solamente el docente que trabaja en la parte privada es vulnerable, sino también el que trabaja en la parte pública. Lamentablemente, hoy en día, esa es la realidad: una triste realidad y la verdad que nosotros desde SADOC tratamos de generar cursos de que tienen mucho que ver con el tema de cómo manejarse, con respecto a este tipo de situación de violencia, los protocolos, para darle una herramienta como para que puedan poder sobrellevar, de la mejor manera posible, una situación de este tipo.

Se aprobó, hace poco, la ley para implementarse en el área educativa la obligatoriedad de la educación emocional. Pero los docentes se preparan para esa función como un compromiso, no solamente hacia los alumnos, sino hacia sí mismos, ¿se preparan?

Bueno, eso también tiene mucho que ver con la situación. Muchos docentes se capacitan en esas áreas; otros lamentablemente, no lo realizan. De ahí que nosotros, desde el sindicato, tratamos también de darles las herramientas, a través de cursos de capacitación.

Por ejemplo, dentro de muy poco tiempo, más concretamente el 31 de julio, al regreso del receso invernal, hemos organizado una jornada, para delegados gremiales, una jornada de capacitación. Y una de las temáticas que se va a abordar, justamente, tiene que ver con esto de lo que estamos hablando ahora; o sea, la situación que los docentes vivimos dentro de los espacios de las unidades educativas. Situaciones o problemáticas que se llevan a cabo adentro del espacio educativo y, obviamente, la charla y los talleres van a girar sobre eso.

Y, como te decía, darles herramientas para ello. Después otro tema importante, también sobre el tema del grooming, los establecimientos educativos, las pantallas que, en definitiva, son elementos que de una forma u otra terminan en ese tipo de situación

Entonces, estamos trabajando para poder capacitar a nuestro cuerpo de delegados y ellos, obviamente, como representantes gremiales dentro de los establecimientos educativos privados, poder darle herramientas también a su compañero; o al menos guiarlos ante este tipo de situación. Nosotros como gremio, no solamente estamos para ver y bregar por el salario, sino también darle herramientas, capacitaciones, cursos, para que tengan algo más los docentes privados, para poder sobrellevar, en este contexto tan difícil, esta situación que, lamentablemente ya se han instalado en todo el ámbito educativo.

Se que es muy difícil lograr, en la mesa de paritaria, más allá de lo salarial, es muy difícil conseguir que el gobierno instrumente jornadas de capacitación obligatoria, que no tenga que ser a contra turnos, sino que directamente ese día los docentes no den clases a sus alumnos, y se capaciten en determinados temas.

Sí, se podría ver la forma en paritaria, quizás no en la paritaria general, sino en las mesas técnicas; concretamente las mesas de educación pública. Por ahí, al menos tratamos nosotros de encarar el 90% de la gente que trabaja en doble turno y no tiene tiempo para hacer esas capacitaciones. Por eso nosotros damos capacitación los viernes a la tarde o sábado a la mañana. Y estamos implementando cursos no presenciales, para poder llegar, incluso, a todos los docentes, especialmente del interior de la provincia.